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改变•热爱•奉献——不为彼岸只为海
2015年12月10日21:44   浏览:3031次  

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张一驰 ,男,中共党员,南京师范大学教师教育学院 2015 届毕业生,物理学(师范)专业。曾获得国家奖学金、校冯茹尔奖学金,全国大学生物理竞赛二等奖及三等奖、全国大学生数学竞赛三等奖、省师范生基本功大赛二等奖等荣誉。因热爱教师职业,选择保研母校南师大继续攻读学科教学硕士专业。

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2011年9月,迈着稚嫩的步伐,走进了历经百年风雨的南师大,那时的我,揣着和所有人一样的迷茫,一路去探索,去追求,去感受。

大一、大二两年的学习生活,思考了很多问题,度过了很多难关,和所有人一样也迷茫惆怅。大三开始,渐渐找到自己未来的方向,渐渐开始规划自己的人生,走上了升学读研的道路。

如今,作为一名保研的学生,在毕业季反思总结着大学的经历和成长,发现很多事情不为彼岸只为海,践行着自己的价值,奉献着自己,以及追寻着生活的快乐,便是一切。

逆水行舟 知难而变

2011年9月,最初走到这里——如今我热爱的教师教育学院,我既没有很多人那样空前激动与兴奋的心情,也没有一腔宏伟抱负一定要做一个人民教育家,甚至有点小小的失落——我不知道自己来这里对不对。

大学伊始,从迎新晚会的节目到鸿篇巨制话剧;从新生辩论赛到仙林杯辩论;从学校的篮球赛到“教育家的百年之约”大赛。我一直积极却又是带着些丝丝的超脱地参与到其中,或是台前、或是幕后。自然也有激动,也有喜悦。然抽丝剥茧地褪去那层薄薄的片段后,取而代之的是和每个人一样共有的迷茫。我发觉很多事情我可以做得很好,很多活动我可以取得好成绩,但我不知道我做好是为了什么,仅仅是锻炼么?

所以,第一次期中考我取得了不错的成绩,但始终没有突破一个心理魔咒——我没有归属感。我不知道我在这里为了什么,不知道想不想当一个老师,不知道未来在哪里,于是也不断地感到不顺。

我知道,我在逆水行舟。我同样知道,我需要知难而变。

热爱学术 钟情探究

大一的期中之后,在同学的邀请之下,我聊胜于无地组队参加了院“师承百科技动人心”的科技节竞赛,作为物理学科自然是要挑战最高难度的比赛了,于是就参报名了挑战组的赛事。还记的那些个日夜,从理论到实际,从生活到学习,无数个和伙伴共同经营着我们的一些“小成果”的日子里,我感受到了前所未有的欢笑和前进的动力,最终如愿以偿成果问鼎了这项赛事的最高荣誉。

这个小小的机缘让我开始明白:大学的学习是一种自主的生活方式,是在理性、理想和信仰的支持下,用属于自己的时间和生命,去挥霍自己的创造力,能量和天赋。

从此,我开始了我一发不可收拾的学科竞赛和科研探究生涯。大二开始,我曾连续两年带队参加全国大学生物理学术竞赛(CUPT)。其中,我在2013年作为南京师范大学代表队队长参加的在兰州举行的第三届物理学术竞赛,最终取得了全国二等奖,创南师大历史最好成绩。除此以外,我在2013年6月到2014年6月期间,我作为主持人主持大学生创新实践项目“磁悬浮与流体悬浮的比较和实验探究”,带领小组成员完成自主科研探究,最终形成了结项论文、两篇分论文以及三份自主实验研究报告,其中一份关于“漂浮”的自主实验报告为解释演示实验室经典实验“气流托物”提供了参考。此外数学是物理的基础,数学所体现的简洁美和韵律感常常让我痴迷。在2012年五月的第四届全国大学生数学竞赛中,我获得了全国三等奖的成绩。值得一提的是,因为参加CUPT竞赛并对该类赛题、赛制和比赛过程有深入的了解。我连续两年受江苏省教育厅邀请参加JSYPT(江苏省高中青年物理学家竞标赛)比赛,分别作为志愿者(2013)和学生裁判(2014),该项比赛目前在江苏省的茁壮发展。

回顾这些日子,在科研探究这条路上有过荆棘、有过彷徨,而当最终跨过的时刻,我看到前方盛开的鲜花,芬芳而馥郁。我突发明白,每个人都是有能力的,越努力,越幸福。

热心教育 奉献自我

除了是一名物理学子,我更是一名师范生。其实,比起面对大量的实验仪器和浪漫的理论公式,我更加热爱和人的交流。我特别期待三尺讲堂上自己与学生心对心的交流,期待自己能够用自己的语言和行为去影响一些人,去引导一些人。

我一直在探求教育真正给我带来了什么。现在我大概有了这么一个答案:即自我教育:学会自己思考,选择合适的道路,有勇气面对自己的错误并不断地否定自己和教育自己。这也是我如果成为一名老师所会给学生的指导:除了理论知识,更多的是思考,是自我教育。

然而,由于曾经内向的性格,我的师范道路上并不平坦。为了成为一名合格的老师,我必须学会表达,所以我要自信、自强地去追寻我需要的。因此,我努力寻找机会改正自己先天的不足,积极锻炼自我。大二时候,通过对教师技能的反复联系,最先在院师范生达标测试中获得优秀。然而这只是教师基本功最最基础的要求,在付出了无数个日日夜夜的理论训练和暑期留校的实践练习后,在大三我成果获得第三届校师范生教学基本功大赛(物理组)第一,并在随后进行的江苏省师范生教学基本功大赛中获得省二等奖。

而在省常中的教育见习期间,我主动参与学校物理课听课和教学研讨活动,撰写教案;协助班主任进行班级管理工作,曾开展校级“青年物理学家”宣讲会,为省常中有志于青年物理学家竞赛的同学宣讲。实习期间,我担任班级的实习班主任和实习物理老师,负责班级日常管理工作,了解学生思想和学习动态并及时辅导,同时承担高一三个班的物理课教学工作,并参与省常中“青年物理学家”相关项目。

一方面,我尝试让自己的身影活跃在辩论、演讲以及师范比赛的每一个角落。另一方面,我会去不断奉献自己的热量,去感动和引导每一个我所接触的学生。我知道,我没有什么天赋。我只是想证明:每个人都应该为自己的梦想去追逐,每个人都应该让自己变得更好。

如今,我成功保研了南京师范大学物理学科教学专业。今后的学习生涯中,我希望能坚持这么几个简单的关键词:改变、热爱、奉献。不断改变自己,热爱生活,奉献价值。我也会继续秉承“正德厚生,笃学敏行”的校训,努力成为一名宋书记所提的“人民教育家”。

百年南师,风雨兼程。无数的教育鸿儒,文理巨匠从这里走过。唯进步,不止步,我想,本科四年带给我的经历、收获与失去,都会成为我成长道路上的光,照亮我保持谦卑而又追求卓越的道路。我愿始终坚守着自己的信念:不为彼岸只为海。


【教师点评】

张一驰同学在本科阶段学习认真、工作负责、乐于助人、是一名全面发展的优秀大学生。作为一名大学生,他学习成绩和综测保持班级前列,一综合第一的保研成绩选择母校南师大;作为一名物理学子,他热爱实验勤于科研,收获了无数学科竞赛与科研成果;作为一名师范生,他热爱三尺讲台,在江苏省师范生教学基本功大赛中获得省二等奖,并在见习中表现优异;作为班长,他带领班级获“学风建设先进集体” ,班级风采大赛一等奖以及校“百优班级”称号。(教师教育学院辅导员 翟云秋)